專家組成員許菊英老師對各課題的研究假設(shè)進行了點評并提出了指導性的意見和建議。對課題《教學能力大賽背景下幼兒文學課程“創(chuàng)演”教學模式的實踐研究》的建議：課題加強研究成果的呈現(xiàn)方式，包括對教師的教和學生的學都要有所側(cè)重，最終應(yīng)細化到不同課程的評價；對課題《師范類專業(yè)認證背景下基于OBE理念的學前兒童發(fā)展心理學課程設(shè)計與實踐研究》的建議：在界定核心概念時，一定要界定清楚“成果導向”的定義，要通過邀請專家、調(diào)研社會需求以及請教不同級別行業(yè)機構(gòu)等多方面渠道來取得“成果導向”的認證，要讓該核心概念科學有效。
隨后，張家森對各課題組的立項工作表示祝賀，并提出學校對教學教研工作一直非常重視，特別在新學校成立初期，希望全校教師共同努力，不遺余力為我校教研工作做出貢獻。
最后，陳偉對本次開題組提出了五點期望。一是希望各課題組帶動廣大教師積極主動地投入到教育科研中來；二是希望各開題組扎實有效地開展研究工作，實事求是地解決各課題組的核心問題；三是希望教師們不要為教而教，為研而研，要不斷深入對教學管理、教材建設(shè)和課程建設(shè)等眾多方面的研究，教研結(jié)合；四是希望各課題的研究成果最終能應(yīng)用到實踐教學中去，多做切合實際的成果轉(zhuǎn)化，而不能僅僅停留在理論層面；五是希望各課題組加強團隊合作。
本次省級課題的順利開題，推動了我校教育教學及科研工作的向前發(fā)展。本次開題報告為研究老師指明了研究方向，相信在各級領(lǐng)導、專家的指導下，通過課題組全體成員的共同努力，課題研究定能取得豐碩的成果！