一、學校概況
洛陽文化旅游職業(yè)學院是2021年由洛陽市人民政府舉辦、河南省政府批準、教育部備案的一所公辦高等職業(yè)院校。學校現有教職工 359人，在校生11000余人，其中高職在校生9000余人，中職在校生2000余人。目前一校兩區(qū)辦學，總占地面積515 余畝，總建筑面積12.5萬平方米，學校二期有450多畝土地，20多萬平方米建筑陸續(xù)建設，學校辦學條件將不斷提高。
二、組織架構
(一)歷史沿革
學校是2021年經省政府批準成立、教育部備案、市政府舉辦的一所公辦高等職業(yè)院校。2022年9月23日，洛陽幼兒師范學校、洛陽平樂正骨學院籌備處整體并入，洛陽市體育運動學校主體并入，組建成新的洛陽文化旅游職業(yè)學院，現有伊濱、老城兩個校區(qū)，教職工359人，中職、高職在校生11000余人。
(二)職責定位
學校自成立以來，市委市政府多次對學校發(fā)展做出重要指示，明確指出學校應為洛陽產業(yè)發(fā)展提供人才支撐。學校始終以黨的建設為統領，緊緊圍繞文旅文創(chuàng)融合發(fā)展戰(zhàn)略，秉承“顛覆性創(chuàng)意、沉浸式體驗、年輕化消費、移動端傳播”的新理念，創(chuàng)新學校治理方式，加大改革創(chuàng)新力度，深入推進雙軌育人體系，加快構建多元化培養(yǎng)模式，依托國際文化旅游名城、黃河文化旅游帶等發(fā)展布局，搶抓文旅“風口”產業(yè)機遇期，扎根洛陽，服務河南，輻射全國，把學院建設成為培養(yǎng)文旅、文教、文體、文創(chuàng)高素質技能型應用人才和文旅融合理論研究基地的現代化高職示范院校，為洛陽的文化旅游產業(yè)及轉型發(fā)展提供人才和智力支撐。
(三)組織設置
根據中共洛陽市委辦公室、洛陽市人民政府辦公室關于印發(fā)《洛陽文化旅游職業(yè)學院職能配置、內設機構和人員編制規(guī)定》的通知(洛辦文[2022]24號)，共設置行政管理機構8個，教學機構9個，教輔機構3個。目前，學校已設置8個行政管理機構、8個教學院部、3個教輔機構，充分運用“專家治?！焙汀靶姓?、學術權相分離”理念，擴大學校二級學院職能權限，真正實現學?！按蟛恐啤惫芾砟Ｊ礁母锍尚АＤ壳?，學校組織機構運轉一切正常。
(四)班子現狀
學校領導班子成員共8人，黨委書記1人，副書記、院長1人，副書記、紀委書記1人，副院長5人。
(五)改革改制
我校率先探索實行大部制、學部制管理模式，整合管理部門的職能，優(yōu)化行政管理機構設置，保障行政權與學術權相分離，使管理部門分工明確，提效賦能，協調運作，確保決策科學、執(zhí)行有力、協調順暢、運行高效、監(jiān)督到位。充分利用新建院校優(yōu)勢，加快構建系統完備的書院運行體系，抓好物理空間改造，加強書院組織體系和育人隊伍建設，在學校二期建設規(guī)劃中按照學院書院雙軌育人模式，重組各類育人要素，形成“專業(yè)導師學業(yè)指導、人生導師社區(qū)互動、校企導師協同培養(yǎng)”的“三全”育人格局。
(六)人才隊伍
我?，F有在編教職工359人，專任教師325人，其中，博士研究生學歷4人，碩士研究生學歷209人;具有正高級職稱1人，副高級職稱83人，中級職稱118人;來自行業(yè)企業(yè)一線的校外兼職教師44人、行業(yè)導師83人;雙師型教師138人，省級優(yōu)秀教師1人，市級優(yōu)秀教師2人，校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者43人。學校在學前教育、體育、公共基礎、藝術等專業(yè)課程領域的師資隊伍優(yōu)勢明顯。
三、辦學特色
(一)人才治理體系和育人體系建設
持續(xù)健全“大部制”改革和“一站式”學生社區(qū)綜合服務管理暨書院制管理，推進管理體制改革創(chuàng)新，探索建立人員能進能出、崗位能上能下、分配拉開檔次的內部管理機制，發(fā)揮教授在教學、學術研究和學校管理中的作用，持續(xù)鞏固二級學院的辦學實體和管理主體地位。同時，加快推進高校“一站式”學生社區(qū)綜合服務管理模式和書院制建設，滿足學生學習、生活、休閑、娛樂、交流的多元需求，加強黨建引領，強化五育并舉，健全各類導師隊伍，引導建立學生自治管理體系，全面落實“三全”育人理念。
(二)“產學研訓用”一體化發(fā)展
緊盯文旅、文創(chuàng)領域產業(yè)發(fā)展和轉型升級需求，堅持“瞄準市場、緊盯產業(yè)、注重應用”的原則，著力打造行業(yè)賦能專業(yè)、專業(yè)服務產業(yè)的人才培養(yǎng)模式，致力建設“智慧旅游、酒店管理、文化創(chuàng)意、直播營銷”等特色支柱專業(yè)，以行業(yè)需求為主導，以項目式教學為主，實現教學與企業(yè)實際同頻，行業(yè)需求與專業(yè)建設同步，確保開設的每個專業(yè)對接1-2 個產業(yè)。目前，學校開設有文化創(chuàng)意與策劃、研學旅行管理與服務、酒店管理與數字化運營、旅游管理、視覺傳達設計、網絡營銷與直播電商、數字媒體藝術設計、藝術設計(時尚形象設計方向)、烹飪工藝與營養(yǎng)、表演藝術、大數據技術、信息安全技術應用、移動應用開發(fā)、學前教育、傳統民族體育、體育保健與康復、休閑服務與管理等26個專業(yè),正積極探索學分制和彈性學制改革，在工作制度、運行機制等方面已基本成型。
(三)校企、校地深度合作
與深圳奧雅設計股份有限公司、深圳華強方特集團、中智科技集團、親子貓(北京)國際教育科技有限公司、溫州阿外樓度假酒店、浙江橫店影視城有限公司、深圳崇德動漫有限公司、洛陽卡卡文化傳媒有限公司、河南門徒健身服務有限公司等多家行業(yè)龍頭企業(yè)，以及洛陽文旅集團、洛陽市圖書館、欒川縣人民政府、浙江省安吉縣人民政府在人才培養(yǎng)、教師培訓等方面簽訂校企、校地合作協議。作為常務副理事長單位與河南大學、河南文化影視集團共同成立河南省文旅與文創(chuàng)產教融合共同體，目前正加快推動市級文旅文創(chuàng)產業(yè)研究院等研究平臺落地。
(四)特色產業(yè)學院育人
學校奧雅文旅創(chuàng)新產業(yè)學院是按照洛陽市委市政府“十四五”文旅融合發(fā)展戰(zhàn)略，緊扣文旅融合發(fā)展的新業(yè)態(tài)，在2023年4月由學校與深圳奧雅設計股份有限公司聯合成立的一所文旅創(chuàng)新產業(yè)學院。學校秉承開放辦學的心態(tài)，按照“共建、共享、共贏”的辦學理念，推行“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的工作思路，立足行業(yè)，以“立德樹人”為根本任務，以為社會培養(yǎng)高質量的現代服務業(yè)人才為目標，創(chuàng)新管理模式，強化專業(yè)建設與產業(yè)融合，深入實踐現代產業(yè)學院的“文旅奧雅模式”。
(五)競技體育
我校在省十四運會為洛陽市承擔的中國跤、古典跤、自由跤、男女排球、柔道、羽毛球、乒乓球、游泳、自行車等十項青少年競技組項目比賽任務，共取得40金、35銀、29銅共計2156 分的優(yōu)異成績，超額完成任務，為洛陽代表團獲得金牌和總分第二名,穩(wěn)居省內青少年競技組第一方陣作出了突出貢獻。我校培養(yǎng)輸送的運動員鮑珊菊、郭裕芳在東京奧運會和第十九屆亞運會上，分別奪得場地自行車項目金牌，并打破奧運會、世界和亞洲記錄。北京時間2024年8月5日，巴黎奧運會場地自行車女子團體競速項目資格賽展開較量，由洛陽文化旅游職業(yè)學院培養(yǎng)輸送的運動員鮑珊菊、郭裕芳，攜手隊友苑麗穎代表中國隊出戰(zhàn)，最終獲得場地自行車女團第6名的成績，洛陽文化旅游職業(yè)學院學生張怡涵在體操女子團體比賽中獲得第六名，并在高低杠個人項目中獲得第八名的佳績。
(六)服務社會
聚焦洛陽新文旅轉型發(fā)展，在近兩年的牡丹文化節(jié)期間，學校根據我市文旅文創(chuàng)行業(yè)形勢，確定每年4月為“學生見習月”，期間共組織5000余名學生身著漢服走上導游、景區(qū)服務及演藝等崗位,參加牡丹文化節(jié)宣傳片、開幕式和“河洛歡歌·廣場文化月”暨“豫出彩，一起來”2024洛陽市惠民文化活動專場演出，積極營造漢服文化氛圍,打造洛陽文旅流量“新熱點”，助推“漢服熱”持續(xù)升溫。2024年9至10月我校選派了一支由專業(yè)教師指導、優(yōu)秀教師、學生為主體的演出團隊，積極參與世界客屬第 33 屆懇親大會開幕式演出,旅游學院青年志愿者到洛陽市客家之源紀念館擔任志愿講解，教育學院挑選優(yōu)秀師生參與 2024 全球客家黃河鋼琴音樂潮暨洛陽萬臺家庭鋼琴同城共奏《歌唱祖國》節(jié)目演出，教育學院200名學生志愿者參加懇親大會火炬?zhèn)鬟f儀式等，我校持續(xù)不斷豐富和提升洛陽城市文化內涵，積極推動洛陽文旅產業(yè)高質量發(fā)展。
四、未來展望
(一)校園建設取得新成就
依托伊濱區(qū)政府對校園周邊的380畝預留用地，完成學校二期工程建設。多元融資，以政府專項貸款項目為主渠道，通過內部資金積累、社會融資、校企投入、土地置換等眾多途徑，2025年8月底前完成校園東側二期剩余280余畝預留用地工程建設，基本滿足辦學需求。2025年后，將著力打造特色校園文化，使校舍功能更加完備，校園風貌明顯改善，滿足一萬名學生愉快學習、舒適生活。生均教學行政辦公用房面積，生均宿舍面積達到省內院校先進水平。
(二)專業(yè)設置更具有特色
圍繞洛陽市文旅文創(chuàng)產業(yè)融合發(fā)展動態(tài)，結合河南省職業(yè)教育示范性專業(yè)點建設，以文旅優(yōu)勢和特色專業(yè)為核心，整合、新設相關專業(yè)，打造適應需求、特色鮮明、效益顯著的示范性專業(yè)點，形成顯著集聚效應，帶動專業(yè)特色化發(fā)展。持續(xù)推進課程改革與建設，教學條件現代化水平明顯提高，先進人才培養(yǎng)模式與課程教學模式趨于成熟并產生明顯效益,師生在國賽、省賽中獲獎穩(wěn)定在全省同類院校前列。
(三)隊伍建設達到新水平
優(yōu)先加強教師隊伍建設，優(yōu)化專業(yè)課教師和基礎課教師的比例，形成以學校配備基礎課教師、向行業(yè)企業(yè)聘請專業(yè)課教師為主的教師結構體系。培養(yǎng)一批省內有影響、行業(yè)有口碑的領軍人才。建成名師引領、骨干支撐、結構合理、素質優(yōu)良的“雙師型”教學團隊。加強干部隊伍建設，學校管理團隊更加精干、專業(yè)、高效。
(四)治理能力達到新高度
大部制管理過程決策科學、執(zhí)行有力、協調順暢、運行高效、監(jiān)督到位。書院學院雙軌育人機制更加健全有效，內在活力全面激發(fā)。黨委領導下的校長負責制更加健全，教授治學的功能得到加強。職代會、學代會參與學校民主管理和監(jiān)督作用有效發(fā)揮，二級學院的辦學實體和管理主體地位得到鞏固，現代大學治理體制基本完善。
(五)產教融合邁出新步伐
高水平的校地合作、校企合作、產教融合新體制、新機制基本形成。高標準校內外實踐性教學體系基本建成，校企合作、產教融合的活力充分激發(fā)，“1+X”證書制度深入實施，訂單培養(yǎng)、現代學徒制等校企“雙主體”育人模式成熟有效。
(六)人才培養(yǎng)建成新體系
學院書院雙軌育人、學部制、彈性學制、學分制育人效果明顯，全面實施?？茖哟胃呗毥逃?，積極申辦本科層次職業(yè)大學，大力加強文旅文創(chuàng)融合特色專業(yè)體系建設。開發(fā)技術技能培訓項目，面向行業(yè)企業(yè)和社會各方開展職業(yè)培訓，走出去，開展境外合作辦學項目，推動更多復合型實用人才走向海外。構建學校開放式、多層次、多形式的現代職業(yè)教育體系。
(七)社會貢獻能力實現新進步
依托文旅文創(chuàng)融合戰(zhàn)略,技術技能人才供給能力大幅增強。激發(fā)教師隊伍科研活力，縱向課題研究、橫向技術研發(fā)服務能力顯著提升。面向行業(yè)企業(yè)大力開展技術培訓，為文旅發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)質人才，在鄉(xiāng)村振興和民宿管理中發(fā)揮積極作用，提升學校服務社會能力。